• طرح های پژوهشی پایان یافته
• طرح های در دست اجرا
• نشست های علمی ماهیانه
• دوره‌ها و کارگاه های آموزشي كوتاه ‌مدت داخلی
• همایش ها و کارگاه های بین المللی

با توجه به اهمیت پژوهش در فرآیند دستیابی به هدف های پژوهشکده، طرح های تحقیقاتی داخلی و مشترک خارجی بخش قابل توجهی از فعالیت های آن را تشکیل می دهند.   علاوه  بر طرح های پژوهشی پایان یافته و در دست اجرا، گزیده ای از طرح های تحقیقاتی پایان یافته عبارت است از:

• "مطالعه آزمایشگاهی حافظه فلاش بالب"  (Flashbulb Memory – FBM)
• بررسی مقایسه ای نقش مقوله واژه در آماده سازی معنایی بیماران اسکیزوفرنیک و آزمون بهنجار
• بررسی کارکردهای اجرایی در کودکان و بالغین متبلا به اختلال بیش فعالی و کمبود توجه
• ارزیابی ساختار تصمیم گیری مخاطره آمیز(Gambling Task)
• بازخوانی حافظه شخصی و فرآیند حل مسئله در بیماران مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر و اختلال وسواس فکری-عملی
• بررسی توصیفی اختلالات طیف اوتیسم در دانشجویان پزشکی و غیر پزشکی (شامل علوم انسانی، علوم پایه، هنر و فنی و مهندسی) در دانشگاههای شهر تهران در سال 1381
• مطالعه انواع حافظه در دانش آموزان حافظ قرآن و غیر قرآن
• بررسی اثر وجود رابطه معنایی بر روی آماده سازی دو محرک آماده ساز همزمان: مقایسه بیماران اسکیزوفرنیک با افراد عادی
• مطالعه وضعیت خواندن و اختلال نارساخوانی (Dyslexia) در کودکان دبستانی

در زمینه بین المللی، پژوهشکده در سال 1384 موفق به کسب مقام مشورتی درشورای اقتصادی و اجتماعی سازمان ملل (UN Economic and Social Council) گردید.  این نهادی در سازمان ملل است که وظیفه تسهیل در حل مشکلات اقتصادی و اجتماعی را بر عهده دارد.  مقام مشورتی جایگاه ویژه ای دراین شورا  و سازمان ملل برای سازمان های غیر دولتی است که به آنها فرصت می دهد تا با یکدیگر ارتباط برقرار کرده و در حوزه فعالیت و در راستای گسترش جامعه های مدنی به سازمان ملل متحد خدمات مشورتی ارایه نمایند.  

هم چنین، با احراز شرایط، ثبت "شورای نظارتی موسسه ها" (Institutional Review Board) IRB و دریافت بیمه فدرال سراسری  (Federal-wide Assurance) FWA پژوهشکده از سال 1381 دارای این امکان شده است که با موسسه های  پژوهشی و مراکز علمی آمریکا پروژه های مشترک با موضوع های انسانی اجرا نماید.       

عمده همکاری های پژوهشکده با مراکز بین المللی دراجرای پژوهش های مشترک شامل مورد های زیر بوده است:

• بررسی سلامت اجتماعی و روانی دانش آموزان (SAHA) با همکاری دانشگاه ییل (Yale) آمریکا
• طرح (Positive Parenting Program) Triple-P با همکاری دانشگاه کویینزلند استرالیا
• طرح "برنامه کاهش صدمه" (Harm Reduction Program) با مشارکت سازمان جهانی پزشکان- MDM   Medicins de monde
• طرح درمان های نگاهدارنده در اعتیاد با مشارکت دانشگاه ییل آمریکا
• مدل کامل درمان همراهی افسردگی و مصرف مواد مخدر در نوجوانان با همکاری موسسه غیر دولتی GTZ آلمان
• ژنتیک سندروم نورت: پروژه مشترک با دانشگاه ییل (Yale)
• تفاهم نامه برای بررسی "تاثیر جنگ برسلامت روانی آوارگان افغانی و عراقی" با همکاری کمیساریای عالی سازمان ملل در امور آوارگان (UNHCR) 
• تفاهم نامه برای اجرای مشترک طرح سیستم ارایه خدمات اجتماعی با دانشگاه فلوریدا
• تفاهم نامه برای اجرای مشترک طرح درمان های روانی-اجتماعی اعتیاد با دانشگاه کارولینسکای سوئد

برگزاری  نشست های علمی ماهیانه،  دوره‌ها و کارگاه های آموزشي كوتاه ‌مدت داخلی  به صورت مستقل، همکاری مشترک، و یا به درخواست و سفارش موسسه های علمی، پژوهشی و حرفه ای و برگزاری همایش ها و کارگاه های بین المللی از دیگر زمینه های مهم فعالیت پژوهشکده به شمار می آید.  برگزاري این كنفرانس‌ها و نشست های علمي به طور اصولی هدف های زیر را دنبال می کند:

• آشنا ساختن پژوهشگران با مهمترين يافته‌ها و رويكردهاي جديد در ارتباط با مباحث مهم علوم شناختي
• برانگيختن پرسش‌هاي اساسي در ذهن پژوهشگران و ايجاد انگيزه و آمادگي در آنها براي اجراي طرحهاي پژوهشي جديد به منظور پاسخگويي به پرسش‌هاي پاسخ داده نشده
• برنامه‌ريزي براي اجراي طرحهاي پژوهشي جديد در راستاي اهداف پژوهشكده

 از سوی دیگر، در میان ده واحد پژوهشی کشورکه عملکرد سال 1383 آنها مورد بررسی و ارزیابی وزارت علوم، تحقیقات و فن آوری قرار گرفت، پژوهشکده دو رتبه اول، یک رتبه دوم و یک رتبه چهارم کسب نمود.  بر اساس این گزارش، که در فروردین 1385 انتشار یافت، پژوهشکده در زمینه های زیردارای نقش های به ویژه برجسته ای بوده است:

• رتبه اول از نظر تعداد مطلق مقاله های چاپ شده کنفرانس ها
• رتبه اول از نظرنسبت مقاله های چاپ شده کنفرانس به پژوهشگران
• رتبه دوم از نظر تعداد مطلق طرح های درون سازمانی
• رتبه چهارم از نظر نسبت طرح های درون سازمانی به پژوهشگران